兰杰认真细致的提取所给菌的质粒，他测出提取质粒的浓度为💨和。
砰！
前面的那位选手一不小心把试管弄碎了，试剂液体在地面上流淌。
“老师……对……对🕳🍫不起……我……我……⛋😹🆑”这位选手人傻了，他胆战🞦🖗心惊、语无伦次。
“这是新的试剂，抓紧时间。”监考老师倒是通情达理🗂。
“谢谢老师！”这位选手立即重做实验。
搞废了实验器材和试剂是要扣分🂂🞦的🜪🅁，果然有选🝰手给了机会。
兰杰继续做他的实验，他进入了电泳环节。
电泳时📋间是个小时，在等待电泳的时间内，兰杰开始答题。
实验记录纸上有几道题目
、请简要🁾说明拓扑异构酶在复制🂂🞦、转录中的⛋😹🆑作用。
、🐈拓⛃🗱扑异构酶和拓扑异构酶的作用机制区别是什🄽么？
、拓扑异构酶的抑制剂⛒🙲作为肿瘤抑制剂的原理是什么？
回答完这三道题目，再⛒🙲请阅读一篇人体免疫机制的文🐵🄌章，并继💨续回答如下问题
、普通📋型的细胞🞆👻与中心⛒🙲的细胞相比，哪个的拓扑异构酶的活性更高？
、若淋巴细胞中的拓扑异🙎构酶发生突变，🔵最有🝰可能引发哪些疾病？
……
这次实验赛的强度很高，选手们既要🆌🎊设计实验、亲手🐵🄌实操，又要在实验过程中解答理论题。
兰杰在电泳完成🞆👻前的分钟做完了全部的理论题，他快速检查一遍，然后继续做实验。
“老师，我的实验做完了，请帮我打🆌🎊印实验结果。”兰杰举手，提出了他的需求。
“稍等。”监🎽考老师🕳🍫马上打印出兰杰的实验⛋😹🆑结果，交给兰杰核对。